Що погано, а що добре?

Кожен студент та викладач хоч раз у житті задає собі питання, а чи можна дати списати комусь? Це погано, або ні? А якщо перекласти чиюсь роботу з іншої мови та видати за свій реферат – спіймають мене чи ні?

На допомогу викладачам, а особливо студентам першого-другого курсів в НТУ «ХПІ» Кодекс етики академічних взаємовідносин та доброчесності НТУ «ХПІ» (протокол №2 конференції трудового колективу НТУ «ХПІ» від 31.08.2019р). Саме його зміст та основні  поняття з яскравими прикладами доцент кафедри Тихомирова Т.С. розтлумачила на семінарі 07 жовтня 2020р. для студентів першого та другого курсів, які навчаються за спеціальністю 101 «Екологія» та
133 «Галузеве машинобудування» на кафедрі Хімічної техніки та промислової екології. Хоч захід був й добровільним, але кількість учасників приємно здивувала. Майже усі студенти. Особливу увагу під час семінару Тихомирова Т.С. приділила тлумаченню понять самоплагіат, гендерна рівність та хабарництво.  Тепер студенти знають й про наслідки  порушення Кодексу етики – ніхто не хоче двічі опановувати дисципліну, що за їх словами, тепер буде стримувати від списування. Сподіваємося! Також разом зі студентами розбирали межу між жартом та сексуальним домаганням, вийшли дуже цікаві приклади та їх інтерпретація.

Додамо, що такі семінари стануть щорічними на кафедрі на початку навчального року.

Почути серцем

Дуже приємно, що у 2020-2021 навчальному році наша кафедра стала партнером масштабного гранту Best Educational Practices for Hearing Impaired Learners (https://www.facebook.com/EducationalBestPractices/), який здобула для НТУ “ХПІ” найчарівніший фізик Ксенія Мінакова. Здається, що спільного у фізиків, екологів та студентів з вадами слуху? Нас усіх об’єднує прагнення зробити освіту – цікавою, соціальні барєри – незначущими, soft skills учасників – неперевершеними та всебічними.

На першому етапі наші волонтери-студенти та доцент кафедри Тихомирова Тетяна  відвідали КЗ «Харківську спеціальну школу №5», де навчаються діти, більшість яких не чують аж нічого. Справжнім подарунком долі є навчання на третьому курсі у групі екологів (МІТ-118) Крістіни Микало, яка володіє мовою жестів. Тож наш штатний сурдоперекладач хоч й хвилювалася, але на всі 100% впоралась з перекладом складних, наукових термінів. А терміни з’являлися під час практичної роботи з визначенню вмісту нітратів у харчових продуктах. Старшокласники були у захваті – ми навіть дали їм власноруч виміряти вміст нітратів у яблуках, що вони дбайливо вирощують на своєму подвір’ї.

Також за мету наша команда поставила собі розшири кругозір вихованців школи паралельно знайомлячи їх з світовими трендами в дбайливому ставленні до навколишнього середовища. Тому для учнів
4-6 класів проведи майстер-клас з апсайклінгу. Діти дізналися, що з залишків їх зошитів та тканин можна виготовити чудові блокноти. Й сміття стало менше, й нові блокноти зробили. Вчителі школи також заходили та придивлялися до наших ідей, ми показували їм інші наші поробки на світлинах. Маємо запрошення на новорічній апсайклінг – будемо робити ялинової прикраси зі сміття!

Попереду в учів школи ще фізичні досвіди від Ксенії Мінакової. Анонс зробили –діти чекають!

Проект здійснено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Погляди учасників заходу не обов’язково збігаються з офіційною позицією уряду США.

Всі на свіже повітря!

Саме під таким гаслом цього вересня викладачі кафедри проводили свої практичні заняття. Адже в умовах пандемії ВОЗ та МОЗ рекомендують якомога більше часу проводити на свіжому повітрі, в тому числі під час занять. Сучасні освітні програми кафедри дозволяють проводити велику кількість практичних робіт з різних курсів як у приміщенні, так й на відкритих майданчиках – у лісі чи навіть в мегаполісі, в залежності від погодних умов. Цього року вересень ще пестить нас своїми теплими, сухими та лагідними осінніми днями.

Першими стартували студенти другого курсу (група МІТ-119), які провели практичне заняття з вимірювання основних гідрологічних показників річки (в рамках вивчення дисципліни «Гідрологія»). Для цього вони в самому центрі міста Харків визначали глибину, швидкість течії, замальовували русло двох річок – Харків та Уди. Свою педагогічну майстерність відточувала зі студентами аспірантка третього року навчання Стаднік Вероніка, яка за планом має такий вид роботи під час навчання в аспірантурі.

За два дні вже студенти четвертого курсу (група МІТ-117) проводили традиційну польову партику з курсу «Ландшафтна екологія» у Лісопарку міста Харків. Вивчали все – від віку дерев до ідентифікації рослин та ґрунтового профілю. Аспірантка Стаднік Вероніка так само практикувала свою майстерність як майбутній педагог під керівництвом доцента кафедри Філенко Олесі Миколаївни.

Чудові світлини говорять самі за себе!

Пишаємося нашою студенткою!

Влітку можна багато чого зробити….або не зробити) Кожен обирає на власний розсуд
Наша студентка вже 4го курсу Дарья Стогний не може всидіти на одному місці. А чому б не подати заявку на стажування у молодіжній раді при міському голові? Та й ще вдало пройти усі непрості співбесіди?

Маючи за три роки навчання неабиякий досвід участі у різних наукових та благодійних проектах, Дар’я приголомшила членів відбіркової екологічної комісії ще й вмінням відстоювати свою точку зору. Тож вітаємо – наша Дар’я від сьогодні офіційно стажер молодіжної ради. Попереду три місяці лекцій та практичних занять, після яких – ми віримо у Дар’ю – вона стане повноцінним членом молодіжної ради та зокрема екологічної комісії.
Це не тільки рядок до резюме, це унікальний досвід участі у реалізації цікавих проектів від самого зародження ідеї до звіту за використані кошти!

Герої в масках

Саме так ми називаємо наших бакалаврів, які цього року в червні захищали свої дипломні  роботи зі спеціальності 101 «Екологія» та 133 «Галузеве машинобудування»

Незвичайний захист вирізнявся від попередніх років  не тільки соціальною дистанцією та захисними масками. Головне – завдяки карантину – усі дипломні роботи були виконані заздалегідь. Тож вистачало часу й на підготовку чудових, яскравих, сучасних презентацій, й на ретельну підготовку доповідей. Студенти вивчили свої доповіді, як віршики у школі – серед ночі розбуди, почни будь-який абзац, а вони продовжать!

  • Що мене приємно вразило, так це можливість обирати тему дипломної роботи самостійно, – каже  еколог-бакалавр Анастасія Скубак, – мене спитала науковий керівник про мої уподобання у житті, моє бажане місце роботи та ми вирішили писати про очистку стічних вод під час виробництва сиру. А я, щоб ви розуміли, у вільний час захоплююсь виготовленням сирів вдома. Тож було цікаво писати дипломну роботу.

  • А я писав про обладнання для виготовлення соків,  каже наш бакалавр з обладнання харчових виробництв, – адже по поверненню додому мрію працювати на місцевому заводі з виготовлення концентратів соків.

  • Ми ніколи не нав’язуємо тему роботи, – каже доцент кафедри Новожилова Тетяна Борисівна, – студент має змогу писати про те, що йому ближче чи до чого, так би мовити, лежить душа. У нас є теми екологів, пов’язані з захистом довкілля під час фасування чаю, виготовлення розчинної кави, кондитерських виробів,  ковбаси, молока, сирів, масла та олії, дерев’яних виробів, одягу, взуття  та навіть цементу. Коли студент пише дипломну роботу  про те, що йому цікаво, то він це робить якісно, швидко та креативно Так само й наші студенти –механіки обирають собі теми, пов’язані з виробництвом чогось зрозумілого та близького для них. Це й таж сама ковбаса чи інші м’ясні вироби, цукерки, консерви, хліб, різні напої.  Дуже цікаво працюють студенти-екологи та студенти-механіки разом, коли технологічний процес співпадає. Тоді механік пояснює нюанси виготовлення, наприклад, сиру, показує обладнання та пояснює принцип його роботи.

Цікаво, що двох студентів-бакалаврів запросили та прийняли на стажування відразу після захисту дипломних робіт – завдяки сучасним технологіям наші партнери-роботодавці дивилися захист дипломних робіт дистанційно.

Цього року ми вперше випустили екологів, які навчалися за скороченою програмою. Четверо випускників технікумів три роки тому стали першою групою, яка вчилася три роки, щоб стати бакалаврами. Двоє планують продовжити навчання на рівні магістра саме на нашій кафедрі!

Теплі слова наприкінці захисту в бік викладацького складу кафедри були справжніми та емоційними. Чекаємо наступних захистів дипломних робіт!