Освітні ресурси

https://education.nationalgeographic.org/resource/media/people-plants-and-pollinators/

Попросіть учнів визначити основну ідею з відео. Чи доповідач був ефективним у тому як він доносив своє повідомлення?

Покажіть уривок відео в класі, а потім попросіть учнів повністю переглянути відео вдома та написати абзац, у якому вони відреагують на зміст або на запитання, яке ви запропонуєте.

Попросіть учнів відзначити твердження, які є фактами або думками, зокрема ті, де важко відрізнити одне від іншого. Які додаткові дослідження могли б допомогти відрізнити факти від думок? Як точку зору спікера можна порівняти з поглядами інших людей на цю тему?

https://www.npr.org/sections/thesalt/2018/01/27/581007165/honeybees-help-farmers-but-they-dont-help-the-environment?t=1563200188169

https://blog.education.nationalgeographic.org/2018/01/29/honeybees-help-farmers-but-they-dont-help-the-environment/

https://www.unenvironment.org/news-and-stories/story/celebrating-greatest-all-pollinators-bees

https://www.parliament.uk/education/teaching-resources-lesson-plans/primary-school-debating-pack/

Коротко представте тему та обидва аргументи. Поділіть клас на групи хто буде «за» та «проти». Дайте учням час на дослідження та обговоріть важливість посилання на джерела. Проведіть дебати. Як ми можемо допомогти запиленню?

Що ви можете робити у своїй школі?

Що ви можете зробити вдома?

Визначте різних запилювачів і бджіл у вашій місцевості. Вийдіть на ділянку та спробуйте знайти різні види запилювачів і рослин. Пам’ятайте: не всі запилювачі – це бджоли! Будь ласка, визначте та намалюйте у зошиті 3 рослини і 3 запилювачі. Підрахунок «Квітка-Комаха» (FIT): Якщо у вас є 10 хвилин для спостереження за комахами та квітами, ви можете провести FIT-підрахунок! Це просте дослідження збирає дані про загальну кількість комах, які відвідують певну квітку (бажано з переліку 14 цільових квітів).

Підрахунок – FIT можна проводити будь-де, включаючи сади, парки, у теплу, суду погоду, будь-коли з квітня по вересень. FIT був створений збирати нові дані про кількість комах, які відвідують квіти, в рамках ширшого комплексу досліджень Програми моніторингу запилювачів Великої Британії (PoMS). Перейдіть за посиланням, щоб завантажити свої ресурси FIT.

https://www.ceh.ac.uk/our-science/projects/pollinator-monitoring

https://friendsoftheearth.uk/bees/bee-identification-guide

На відміну від медоносних бджіл і джмелів, більшість бджіл не живуть у колоніях, а ведуть одиночний спосіб життя. Самки проводять більшу частину життя, шукаючи відповідні місця для гніздування. Деякі види гніздяться у грунті, в той час, як інші-у порожнинах залишених жуками або порожнинах стебл, де вони залишають свої яйця.

Самки відкладають яйця всередині стебел бджолиного готелю. Кожне яйце залишається із запасом пилку, яким личинка харчується після вилуплення. Яйце запечатане грязьовою пробкою в «комірці», і одне стебло може містити кілька комірок. Молоді бджоли з’являться наступного року.

Якщо ви забезпечите їм належне укриття, ці бджоли прилетять до вас!

Ви навіть можете побачити рідкісні види, тож будьте пильними.

https://www.wildlifetrusts.org/actions/how-make-bee-hotel

https://www.nationalgeographic.org/media/build-your-own-bee-hotel/

Слідкуйте за готелем і спостерігайте, які відвідувачі з’являються!

Послухайте подкаст про бджіл, які подорожують Сполученими Штатами Америки. Щороку мільйони бджіл здійснюють подорож країною, щоб допомогти зі збором врожаю мигдалю в Каліфорнії. Фермери орендують бджіл для запилення своїх культур у цю пору року. Роберт Сміт з команди PLANET MONEY NPR супроводжував партію вуликів, призначених для каліфорнійських мигдалевих полів.

https://www.npr.org/2017/03/09/519500033/bees-travel-cross-country-for-the-california-almond-harvest