Вищий навчальний заклад та структурний підрозділ

Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»,
Навчально-науковий інститут комп’ютерних наук та інформаційних технологій.

Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу

Ступінь вищої освіти ‒ магістр.
Освітня кваліфікація ‒ магістр з холодильних та кліматичних технологій

Офіційна назва освітньої програми

Освітньо-професійна програма «Холодильні та кліматичні технології»

Тип диплому та обсяг освітньої програми

Диплом магістра, одиничний, 90 кредитів ECTS, термін навчання – 1 роки 4 місяці

Наявність акредитації

Акредитується вперше.

Цикл/рівень

Другий (магістерський) рівень вищої освіти, НРК України – 7 рівень, ЕQF-LLL –7 рівень, FQEHEA – другий цикл

Передумови

Наявність ступеня бакалавра

Мова викладання

Українська мова.

Термін дії освітньої програми

Відповідно до терміну дії сертифікату. Переглядається щорічно.

Метою освітньої програми є підготовка професіоналів високого рівня, здатних самостійно
розв’язувати складні інженерні задачі, проєктувати, експлуатувати та удосконалювати обладнання холодильних установок, систем кондиціонування повітря та забезпечення мікроклімату, розробляти та впроваджувати енергоефективні технології. Комплексна фундаментальна, соціально-економічна, спеціальна та науково-практична підготовка спрямована на формування висококваліфікованих спеціалістів, які володіють сучасними компетентностями та інноваційним мисленням, здатні ефективно працювати у сфері холодильних та кліматичних технологій, ґрунтуючись на принципах сталого розвитку.

Галузь знань: G Інженерія, виробництво та будівництво

Спеціальність: G4 Енерговиробництво (за спеціалізацією)

Спеціалізація: G4.04. Холодильні та кліматичні тхнології

Об’єкт вивчення: процеси та системи енерговиробництва, транспортування, перетворення, розподілу та споживання холоду і тепла, технології кондиціонування повітря та вентиляції, холодильні машини, кріогенні установки, а також методи підвищення їх енергоефективності, екологічності та надійності.

Цілі навчання: підготовка фахівців, здатних самостійно проєктувати та модернізувати сучасні холодильні та кліматичні системи; визначати оптимальні параметри теплоенергетичних пристроїв; пропонувати енергоощадні заходи з урахуванням вимог енергоефективності, екологічної безпеки та економічної доцільності.

Теоретичний зміст предметної області: процеси виробництва, перетворення та використання холоду і тепла, принципи роботи холодильних машин, систем кондиціонування повітря та вентиляції, методи проєктування, аналізу, оптимізації та підвищення енергоефективності холодильних і кліматичних систем у промисловості та житлово-комунальному господарстві.

Методи, методики та технології: методи проєктування, контролю та моніторингу холодильного та кліматичного обладнання; методи вимірювання, обробки та аналізу експлуатаційних характеристик обладнання; методи фізичного, комп’ютерного та математичного моделювання.

Інструменти та обладнання: основне і допоміжне устаткування холодильних установок, систем кондиціювання та життєзабезпечення; засоби автоматизації та керування тепловими процесами; технологічні, інструментальні, метрологічні, діагностичні, інформаційні засоби та устаткування.

Орієнтація освітньої програми: Освітньо-професійна програма орієнтована на підготовку фахівців у сфері енерговиробництва, які здатні до комплексного інженерного аналізу, проєктування, впровадження, експлуатації та модернізації холодильних і кліматичних систем різного призначення.

Особливості програми. Особливістю програми є можливість отримання теоретичних знань та практичних навичок щодо застосування широкої номенклатури холодильної та кліматичної техніки в промисловості і житлово-комунальному господарстві, впровадження сучасних енергоефективних технологій з орієнтацією на принципи енергоефективності, сталого розвитку, екологічної безпеки, декарбонізації та раціонального використання ресурсів.

Кваліфікація відповідає розділу “Класифікатора професій” – професіонали в галузі фізичних, математичних та технічних наук.

Професійні можливості випускників (відповідно до Класифікатора професій ДК 003:2010).

Випускник може займати інженерні та керівні посади:

Випускник може займати інженерні та керівні посади: енергетик, інженер-енергетик, енергетик виробництва, енергетик дільниці, енергетик цеху, експерт із енергозбереження та енергоефективності, ревізор з холодильного господарства.

Викладан­ня та навчання

Студентоцентроване навчання, проблемно-орієнтоване  навчання, самонавчання, навчання через лабораторну практику, навчання на основі досліджень. Викладання проводиться у вигляді: лекцій, мультимедійних лекцій, семінарських, практичних занять, лабораторних робіт. Також передбачена самостійна робота з можливістю консультацій з викладачем за окремими освітніми компонентами, індивідуальні  заняття,  групова проєктна робота.

Оцінюван­ня

Поточний та підсумковий контроль знань (опитування, контрольні та індивідуальні завдання, тестування тощо), заліки та іспити, захист навчальних проєктів з презентацією, публічний захист кваліфікаційної роботи.
Рейтингова система оцінювання, усні та письмові екзамени, тестування.
Система оцінювання передбачає застосування міжнародної системи ЄКТС (з оцінками А, B, C, D, E, F), національної системи (з оцінками «відмінно», «добре», «задовільно» та «незадовільно»), а також 100-бальної системи ВНЗ з встановленою системою відповідності.

Інтеграль­на компетентність

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у теплоенергетичній галузі або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

Загальні компетентності (визначені стандартом вищої освіти спеціальності)

ЗК-1. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК-2. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК-3. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
ЗК-4. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (з експертами з інших галузей знань/видів економічної діяльності).
ЗК-5. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо

Спеціальні (фахові) компетент­ності спеціальності (визначені стандартом вищої освіти спеціальності)

ФК-1. Здатність застосовувати та удосконалювати математичні та комп’ютерні моделі, наукові і технічні методи та сучасне комп’ютерне програмне забезпечення для розв’язання складних інженерних задач в теплоенергетиці.
ФК-2. Здатність аналізувати та комплексно інтегрувати сучасні знання з природничих, інженерних, суспільно-економічних та інших наук для розв’язання складних задач і проблем теплоенергетики.
ФК-3. Здатність застосовувати релевантні математичні методи для розв’язання складних задач в теплоенергетиці.
ФК-4. Здатність управляти робочими процесами та приймати ефективні рішення у сфері теплоенергетики, беручи до уваги соціальні, економічні, комерційні, правові та екологічні аспекти.
ФК-5. Здатність розробляти, реалізовувати, впроваджувати і супроводжувати проекти з урахуванням всіх аспектів проблеми, яка вирішується, включаючи етапи проектування, виробництва, експлуатації, технічного обслуговування та утилізації теплоенергетичного обладнання.
ФК-6. Здатність приймати рішення щодо матеріалів, обладнання, процесів в теплоенергетиці з урахуванням їх властивостей та характеристик.
ФК-7. Здатність здійснювати інноваційну діяльність в теплоенергетиці.

Спеціальні (фахові) компетентності (визначені закладом вищої освіти)

ФКС-1. Здатність формулювати завдання на розробку проєктних рішень, пов’язаних з модернізацією холодильного та кліматичного обладнання, заходами щодо поліпшення його експлуатаційних характеристик, підвищення екологічної безпеки, поліпшення умов праці, економії ресурсів.
ФКС-2. Здатність застосовувати методи і засоби автоматизованих систем управління холодильних і кліматичних систем у промисловості та житлово-комунальному господарстві.
ФКС-3. Здатність до обґрунтування заходів по економії енергоресурсів, розрахунку потреб виробництва в енергоресурсах.

 

Результати навчання за спеціальністю (визначені стандартом вищої освіти спеціальності)

ПРН-1. Аналізувати, застосовувати та створювати складні інженерні технології, процеси, системи і обладнання відповідно до обраного напряму теплоенергетики.
ПРН-2. Аналізувати і обирати ефективні аналітичні, розрахункові та експериментальні методи розв’язання складних задач теплоенергетики.
ПРН-3. Розробляти і реалізовувати проекти у сфері теплоенергетики з урахуванням цілей, прогнозів, обмежень та ризиків і беручи до уваги технологічні, законодавчі, соціальні, економічні, екологічні та інші аспекти.
ПРН-4. Відшуковувати необхідну інформацію з різних джерел, оцінювати, обробляти та аналізувати цю інформацію.
ПРН-5. Розробляти і досліджувати фізичні, математичні і комп’ютерні моделі об’єктів та процесів теплоенергетики, перевіряти адекватність моделей, порівнювати результати моделювання з іншими даними та оцінювати їх точність і надійність.
ПРН-6. Приймати ефективні рішення, використовуючи сучасні методи та інструменти порівняння альтернатив, оцінювання ризиків та прогнозування.
ПРН-7. Знати, розуміти і застосовувати у практичній діяльності ключові концепції, сучасні знання та кращі практики в теплоенергетичній галузі, технології виробництва, передачі, розподілу і використання енергії.
ПРН-8. Обґрунтовувати вибір та застосовування матеріалів, обладнання та інструментів, інженерних технологій і процесів з урахуванням їх характеристик і властивостей, вимог до кінцевого продукту, а також нетехнічних аспектів.
ПРН-9. Вільно спілкуватися державною мовою з професійних питань, обговорювати результати виробничої, наукової та інноваційної діяльності з фахівцями та нефахівцями.
ПРН-10. Розуміти стратегію і цілі підприємства (установи) з урахуванням забезпечення позитивного внеску до розвитку суспільства і держави, створення і впровадження інноваційних технологій, розвитку персоналу.
ПРН-11. Оцінювати і забезпечувати якість об’єктів і процесів теплоенергетики.
ПРН-12. Доносити зрозуміло і недвозначно власні висновки з проблем теплоенергетики, а також знання та пояснення, що їх обґрунтовують, до фахівців і нефахівців.
ПРН-13. Знати основні положення вітчизняного і міжнародного законодавства і практик міжнародної діяльності у сфері теплоенергетики.
ПРН-14. Планувати і реалізовувати заходи з підвищення енергоефективності теплоенергетичних об’єктів і систем з урахуванням наявних обмежень, включаючи ті, що пов’язані з проблемами охорони природи, сталого розвитку, здоров’я і безпеки та оцінками ризиків в теплоенергетиці, оцінювати ефективність таких заходів.
ПРН-15. Розуміння професійних і етичних стандартів діяльності, застосування їх під час діяльності у сфері теплоенергетики.
ПРН-16. Аналізувати і оцінювати проблеми теплоенергетики, пов’язані із розвитком нових технологій, науки, суспільства та економіки.
ПРН-17. Ефективно співпрацювати з колегами, беручі відповідальність за певний напрям і свій внесок до спільних результатів діяльності, а також власний розвиток і розвиток колективу.

Результати навчання за спеціальністю (визначені закладом вищої освіти)

ПРНС-1. Знання і розуміння інженерних аспектів на рівні, що забезпечує досягнення інших результатів освітньої програми, включаючи певну обізнаність про останні досягнення науки і техніки.
ПРНС-2. Практичні навички вирішення завдань, необхідні для успішної реалізації інженерних проєктів і проведення наукових досліджень.
ПРНС-3. Уміння керувати професійною та науковою діяльністю, брати участь у проєктах, беручи на себе відповідальність за прийняті рішення.

Кадрове забезпечення

Кадрове забезпечення освітньої програми повинно відповідати постанові Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 р. № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 365 від 24.03.2021. Додаток 15-16).

Матеріально-технічне забезпечення

Матеріально-технічне  забезпечення освітньої програми відповідає постанові Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 р. № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 365 від 24.03.2021 Додаток 17). НТУ «ХПІ» має навчальні аудиторії, які відповідають вимогам для проведення занять за програмою. В освітньому процесі використовується комп’ютерна техніка кафедр, яка задовольняє вимоги за кількістю та якістю обладнання, лабораторне обладнання кафедри.

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення освітньої програми відповідає вимогам щодо інформаційного та навчально-методичного забезпечення провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти згідно з діючим законодавством України відповідно постанові Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 р. № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 365 від 24.03.2021. Додаток 18).

Наукова бібліотека університету та кафедри, які ведуть підготовку за програмою, мають базову літературу (підручники, методичні посібники, монографії) та періодичні видання, що використовується для викладання і навчання. Студенти мають фізичний доступ до неї. Більшість джерел інформації доступні студентам в Internet або представлені в базах даних кафедр.

Національ­на кредитна мобіль­ність

Академічна мобільність в межах України базується на двосторонніх договорах між НТУ «ХПІ» та закладами вищої освіти України.

Порядок організації програм академічної мобільності для учасників освітнього процесу регламентує «Положення про академічну мобільність студентів, аспірантів, докторантів, науково-педагогічних та наукових працівників НТУ «ХПІ», яке розміщено на веб-сайті навчального відділу (<a href="https://blogs.kpi.kharkov.ua/v2/nv).

Міжнарод­на кредитна мобіль­ність

Міжнародна академічна мобільність базується на двосторонніх договорах між НТУ «ХПІ» та та навчальними закладами країн-партнерів в рамках міжнародної академічної мобільності, яка передбачає включене навчання, отримання подвійних дипломів та ін. Допускаються індивідуальні угоди про академічну мобільність для навчання та проведення досліджень в університетах та наукових установах країн-партнерів.

Навчання іноземних здобувачів освіти

Навчання іноземних студентів може проводитись на загальних умовах згідно з вимогами чинного законодавства за умови визнання попереднього освітнього рівня.