3. Інтеграція штучного інтелекту в електронне студентоорієнтоване навчання без втрати цілісності предмета (2025)

Дослідження       присвячене питанню інтеграції дисципліноорієнтованого та студентоорієнтованого підходів у рамках електронного навчання. Ключовою відмінністю є системоутворюючий фактор. У ефективному дисципліноорієнтованому електронному навчанні – це сутність дисципліни, яка виводиться шляхом простеження її походження з подальшим виведенням явищ із цієї сутності. У ефективному студентоорієнтованому навчанні – це синергетична взаємодія між студентом та розвивальним середовищем, що зумовлює їх спільний розвиток. Внаслідок експоненціального розвитку технологій з’явився третій агент —генеративний штучний інтелект, заснований на статистично обчисленому рішенні. Поєднати те, що здається несумісним, можна за допомогою ЕГТСР, яка дозволяє побудувати інтегруючу модель «зміст-структура», де структура є змістовною, а зміст структурований таким чином, що забезпечує управління, вимірювання та масштабування електронного навчання. Інноваційна методологія враховує як специфіку цифрового середовища розвитку, так і закони розвитку людини. Вона базується на людській пам’яті та моделях мислення, що не лише забезпечує високий розвивальний потенціал (РП), а й дозволяє інтегрувати ШІ в електронну освіту шляхом поетапної трансформації матриці зміст-структура дисципліни у нейромережу студента або профіль індивідуальної когнітивно-смислової структури. Моделювання когнітивно-комунікативно-регуляторної функції свідомості за допомогою завдань відкриває можливість синергетичної взаємодії людини та штучного інтелекту. Інструменти на базі ШІ дозволяють інтегрувати «проєктну командну роботу» в електронне навчання, спрямоване на спільне створення синергетичних рішень за участю багатьох агентів, секторів та дисциплін у рамках віртуального середовища. Ризик недоброчесного використання ШІ, що підміняє інтелектуальну діяльність студентів, усувається. Студенти розвиваються як просунуті, критично мислячі, доброчесні та відповідальні користувачі ШІ, а також як агенти змін, які створюють ситуації та події для розвитку світу, ґрунтуючись на розумінні принципів і смислу рішень — як особистісного, так і універсального характеру.