ПРОЕКТ ТЕМПУС В НТУ «ХПІ»
Проект CENEAST – Реформування програм у сфері містобудування на теренах Східного сусідства (530603 — TEMPUS— 1 — 2012 — 1 — LT — TEMPUS — JPCR (2012-3071/001-001).
Мета проекту – Реформування програм в галузі містобудування на просторі Східного сусідства (530603 — TEMPUS — 1 — 2012 — 1 — LT — TEMPUS — JPCR (2012-3071/001-001).
Термін виконання: з 15 жовтня 2012 по 15 жовтня 2015 року ).
Об’єм фінансування: 892 177 євро
Члени консорціуму:
- Вільнюський технічний університет ім. Гедімінаса (Литва),
- Алма Матер Студіорум – Болонський університет (Італія),
- Солфордський Університет (Великобританія),
- Таллінський технічний університет (Естонія),
- Білоруський державний університет (Білорусь),
- Гродненський державний університет ім. Янки Купали (Білорусь),
- Московський державний університет цивільного будівництва (Росія),
- Санкт-Петербурзький державний політехнічний університет (Росія),
- Калінінградський державний технічний університет (Росія)
- Національний технічний університет України (КПІ).
Крім того, партнерами проекту є дві недержавні організації: мережа SVIMAP – об’єднання великого числа учених і викладачів з найкращих італійських університетів, що займаються регинальным розвитком освіти і впровадженням Європейської системи перекладу накопичених кредитів; асоціація “INFOBALT”, яка представляє бізнес-компанії у сфері інформаційних і комунікаційних технологій і освітні установи Литви і у всьому світі.
ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ
Всі партнери проекту співробітничатимуть за рішенням наступних основних завдань:
– реформування в університетах України, Білорусі, Росії навчальних програм підготовки бакалаврів, магістрів, аспірантів введенням нових дисциплін (модулів) з енергетично та екологічно стійкого, доступного за ціною та безпечного для здоров’я містобудування. Мета – підвищення значущості освіти в університетах країн-партнерів з урахуванням потреб ринку праці;
– популяризація Болонського процесу в університетах країн-партнерів проекту на прикладі університетів країн ЕС (вдосконалення учбових планів, ECTS, інноваційне навчання)
– розробка міжуніверситетської мережевої учбової системи з метою активізації співпраці між учбовими і науковими установами країн-партнерів і країн – членів ЄС (електронна бібліотека, електронна система навчання, електронна система оцінки знань, доступ до інтернет-ресурсів по питаннях наукових досліджень і учбової інформації) ;
– сприяння підвищенню кваліфікації співробітників університетів країн – партнерів.
ГОЛОВНА МЕТА ПРОЕКТУ –
Оновлення учбових програм підготовки бакалаврів, магістрів, кандидатів наук у сфері цивільного будівництва за допомогою впровадження нових модулів, створення мережевої освітньої системи, а також підтримка підвищення кваліфікації співробітників і навчання студентів в університетах країн-партнерів.
Одним із завдань проекту щодо реформування навчальних програм в університетах України, Білорусі, Росії є розробка модулів (дисциплін), відповідних ринку праці у сфері містобудування на теренах Східного сусідства. Університети – партнери для взаємного обміну модулями, а також впровадження їх в навчальний процес своїх університетів при підготовці бакалаврів, магістрів і аспірантів розробили наступні модулі:
• Поновлювані джерела енергії
• Енергоефективність в інженерних системах
• Енергетичний аудит
• Будівельні матеріали для стійкого забудованого середовища
• Стійкий міський дизайн
• Зелене забудоване навколишнє середовище
• Передові будівельні технології для енергоефективних будівель
• Менеджмент проектів в будівництві і менеджмент будівельного майданчика
• Екологічно сталий розвиток міст
• Соціологічні методи, використовувані для сталого розвитку міст
• Безпека людини, природні і техногенні проблеми в 21-му столітті
• Інформаційне моделювання будівель
• Сталий розвиток ринку нерухомості
• Розумний будинок
• Розумна забудована середа
• Інвестиції у будівництво
• Відновлення культурної спадщини
• Введення в спеціальність
• Комплексний аналіз життєвого циклу забудованої середовища
• Гнучкий менеджмент
Маркетингові дослідження по підготовці у Вузах України фахівців в області забудованого середовища
У Україні підвищується концентрація людей в містах. Більшість крупних міст – це індустріальні комплекси. Всього в них і в селищах зосереджено до 70% населення країни. Тут же локалізується основна частина шкідливих виробництв.
Негативними наслідками процесів урбанізації є:
Для визначення потреб в знаннях і компетенціях таких фахівців проводилося анкетування студентів, викладачів, працедавців і висококваліфікованих фахівців. Це дозволило створити інформаційно-аналітичну основу для ухвалення рішень про модулі, що реалізовуються в даному проекті.
Опит викладачів і студентів проходил шляхом електронного анкетування і створенням електронної бази даних з введеними анкетами.
Анкетування анонімне, проте, респондент мав право привести в ній відомості про себе.
На вибір відповідей в ствердній або негативній формі враховувався вплив наступних чинників:
– потреб ринку праці
– якості підготовки фахівців
– побажань студентів вчитися тількі за обраним напрямком
У анкетуванні взяло участь :
– 48 респондентів з числа студентів 2-6 курсів, що виучуються в НТУ «ХПІ» по спеціальностях: «Устаткування хімічних виробництв і підприємств будівельних матеріалів», «Екологія і охорона довкілля», а також інших технічних спеціальностей університету;
– 10 викладачів технічних дисциплін університету.
Перелік модулів, пропонований для вибору, відповідав даним Аnnex 1 проекту CENЕАST.
Кількість позитивних відповідей:
1 – Введення в будівництво стійкого довкілля; 2 – Енергоаудит будівель (контроль за енегро вжитком); 3 – Енергоефективність в інженерних системах; 4 – Стійка реконструкція і реставрація (ремонт будинків); 5 – Доступна антропогенна середа; 6 – Введення в «Поновлювані джерела енергії»; 7 – Будівельні матеріали для створення стійкого довкілля; 8 – Географічні інформаційні системи; 9 – Екологічно стійкий розвиток міст; 10 – Введення в дисципліну «Якість довкілля, здоров’я людини і антропогенного середовища»; 11 – Техногенні проблеми 21 століття; 12 – Передові технології будівництва енергоефективних будівель; 13 – Життєвий цикл побудованого стійкого довкілля; 14 – Клімат, архітектура і енергозбереження; 15 – Органи управління територіальним стійким розвитком
Визначення потреб ринку праці в знаннях випускників (опит працедавців і висококваліфікованих фахівців)
Для анкетування були вибрані наступні провідні підприємства
1.Индустриальная група УПЕК.
Індустріальна група УПЕК – одна з найбільших в Україні приватних компаній, що спеціалізуються в машинобудівному бізнесі. Це виробник комплектуючих і устаткування для залізничної, автомобільної, сільськогосподарської, машинобудівної і металургійної галузей. Клієнтами компанії є практично всі виробники устаткування в країнах СНД (http://eng.upek.com.ua).
УПЕК робить великі інвестиції в науково-дослідні і конструкторські розробки.
Інноваційна діяльність компанії координується Дослідницькою і технічною радою. Науково-технічні можливості компанії включають: Об’єднаний інженерний центр і спеціалізований інженерний центр. УПЕК – це 6 провідних машинобудівних підприємств з більш, ніж півстолітньою історією.
2. Закрите акціонерне товариство науково-виробнича фірма «ЕКОТОН»
Закрите акціонерне суспільство “Екотон” – найбільший виробник в області передових технологій і устаткування для очищення стічних вод для промислових і муніципальних підприємств (http://www.ekoton.com).
Результати опиту працедавців і висококваліфікованих фахівців
Показники першої групи стовпців, відповідні цифрам 9 – 8, відображають відповіді на питання анкети респондентів Індустріальної групи УПЕК; другий – ЗАТ НПФ «ЕКОТОН» (цифри 10 – 7). Найбільша кількість позитивних відповідей в групах відповідають модулю «Екологічно стійкий розвиток міст (9 і 10). Модуль «Техногенні проблеми 21-го століття» відповідно має 8 і 7 таких відповідей.
Результати анкетування були розглянуті на науково-практичній конференції з тематики «Екологічна освіта: регіональні і національні аспекти» (м. Чернівці, 16 квітня 2013). Конференція прошла в рамках проекту CENЕАST
Результати обговорення показали:
1. Розглянуті модулі будуть підвищувати професійну компетенцію спеціалістів та задовільнять потреби ринку праці.
2. При підготовці фахівців треба враховувати:
– збільшення взаємодії освіти та науки
– необхідність доступа до наукових ресурсів і високотехнологічних проектних рішень
– вимоги работодавців до розвитку у студентів практичних навиків та вміннь
Таким чином, модулі «Екологічно стійкий розвиток міст» і «Техногенні проблеми 21-го століття» необхідні для вивчення у Вузах при підготовці фахівців в області забудованого середовища.
“Основні події і результати проекту CENEAST“
7 – 9 грудня 2012 р. Перша координаційна нарада в Алма Матер Студиорум – Болонський університет
01-03 березня 2013 р. Координаційна нарада в Талліннському технічному університеті
22-24 квітня 2013 р. Координаційна нарада в Національному технічному університеті України
1-3 липня 2013 р. Координаційна нарада в Калінінградському державному технічному університеті
30 вересня – 3 жовтня 2013 р. Координаційна нарада в Санкт–Петербурзькому державному політехнічному університеті
15 жовтня 2013 р. Моніторинговий візит за проектом CENEAST в Калінінградський державний технічний університет Національного офісу ТЕМПУСА в Росії
05-07 лютого 2014 р. Координаційна нарада в Національному технічному університеті “Харківський політехнічний інститут”
24-29 березня 2014 р. Координаційна нарада у Вільнюському технічному університеті
10-14 листопада 2014 р. Координаційна нарада в Московському державному університеті цивільного будівництва
22-23 січня 2015 р. Координаційна нарада в Московському державному індустріальному університеті
19 березня 2015 р.Моніторингова місія в Національному технічному університеті України Національного Еразмус + офісу в Україні
23 – 24 квітня 2015 р. Координаційна нарада в Гродненському державному університеті
1-2 липня 2015 р. Координаційна нарада в Санкт–Петербурзькому державному політехнічному університеті
15-18 вересня 2015 р. Заключна координаційна нарада в університеті Хаддерсфилда (Великобританія)
РЕЗУЛЬТАТИ ВПРОВАДЖЕННЯ КАФЕДРОЮ ХТПЭ ПРОЕКТУ CENEAST
- Удосконалено навчальний план підготовки магістрів зі спеціальностей «Екологія та охорона навколишнього середовища» та «Обладнання хімічних виробництв і підприємств будівельних матеріалів»
- Згідно з практикою Болонського процесу розроблена навчальна дисципліна «Екологічно сталий розвиток міст», яка включена в навчальні плани підготовки магістрів за вказаними спеціальностями.
- У 2015/2016 н. році 21 студент спеціальностей «Екологія та охорона навколишнього середовища» та «Обладнання хімічних виробництв і підприємств будівельних матеріалів» вивчає дисципліну «Екологічно сталий розвиток міст». Понад 150 студентів інженерних спеціальностей, які навчаються в НТУ«ХПІ», НТУУ «КПІ» та в ін. університетах, вивчили її окремі теми в курсі «Екологія».
- Матеріали курсу «Екологічно сталий розвиток міст» використовуються у віртуальній міжуніверситетській освітній мережі, а також в дистанційній освіті, що здійснюється в НТУ «ХПІ».
- За напрямом екологічно сталого розвитку міст студенти спеціальності «Екологія та охорона навколишнього середовища» проводять науково-дослідну роботу, участь у семінарах клубу «Юний еколог» та інші види діяльності, пов’язаної зі сферою екологічно сталого урбанізованого простору.
